Les trois dernières séances ont été très intenses pour les élèves de 5ème2. Les répétitions se sont enchainées et la caméra a fait son apparition. Sadou, Oni (les futurs cameramen), Inaya et Antony (les preneurs de sons) ont commencé à travailler sur la technique (apprentissage du matériel son et vidéo, choix des plans, éclairage, prise de son).
Les conditions de tournage se sont donc mises en place pour tous les élèves (acteurs, techniciens) qui ont dû apprivoiser la caméra. Il a fallu penser aux décors, aux accessoires, aux costumes (faire attention à ne pas montrer des marques publicitaires, ce qui n’est pas toujours facile pour des collégiens déjà très engagés dans la consommation), travailler l’expression corporelle, le placement de la voix, et le silence…

Après des vacances scolaires bien méritées pour digérer tout cela, les élèves se sont remis dans le bain en visionnant quelques rushs afin de pouvoir analyser tout ce qui avait été fait auparavant et améliorer leur jeu d’acteur, la mise en scène et la réalisation. Pendant que le plus gros du groupe répétait les deux scenarii, le tournage de quelques scènes a déjà commencé car le temps est compté et la fin du projet approche.

Vendredi 29 mars, bravant le froid et la pluie, nous nous sommes rendus avec la classe de 5ème2 au Relais Atlantique de Saint-Herblain.

Au programme :

– visite guidée de cette entreprise d’insertion qui collecte principalement les textiles (vêtements, linge de maison, etc.) et les revalorise (fabrication de chiffons d’essuyage, exportation dans les pays du sud, fabrication du métisse (isolant thermique et phonique), …).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-travail sur les scenarii : répartition des rôles (comédiens et technique), choix des accessoires, des costumes, du décor, et écriture des dialogues. Les élèves ont ainsi pu prendre toute la mesure du travail et des étapes nécessaires à la réalisation d’un court-métrage.
Cette visite leur a également permis de comprendre concrètement le trajet des textiles (foulards, paréos ou autres) déposés dans les bornes Relais que nous avons transformés en furoshiki pour ce projet, ainsi que l’importance du réemploi et des métiers créés grâce à cette filière.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le projet « Les déchets nous assènent, le furoshiki entre en scène! » et le Collège du Breil , sont à l’honneur sur le magazine Nantes Passion :

 

Les élèves de 5ème2 du collège du Breil (Nantes), ont su jouer sur les mots et nous ont proposé un nouveau titre pour le projet « Furoshiki et théâtre pour moins de déchets ».

Nous l’avons adopté à l’unanimité : « Les déchets nous assènent, le furoshiki entre en scène! »

Au cours de cette 4ème séance, plusieurs groupes ont travaillé sur la mise en situation du furoshiki dans la vie quotidienne : journée en  famille où un simple carré de tissu se transforme tour à tour en sac de course, sac à main ou panier à pique-nique ; fête d’anniversaire ou échanges de cadeaux qui donnent l’occasion de parler des emballages cadeaux : différents points de vue  d’un éco-geste simple et ludique.

Les élèves ont dû travailler à la fois leur technique de furoshiki, leur diction, leur présence sur scène ainsi que les dialogues : des chuchotement…les regards se croisent…des fou-rires! L’apprentissage de la scène n’est pas toujours facile, mais les répétitions sont là pour y remédier!

 

Ces deux derniers vendredis ont été l’occasion pour les élèves de 5^ème2 d’apprendre en demi-groupe les techniques de base du furoshiki et de découvrir des applications pratiques dans leur quotidien.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En parallèle, guidé par Mélanie (Les Ateliers de Mélanie/ aujourd’hui La Compagnie Tam A Tam), l’autre groupe a pu expérimenter différents jeux scéniques. Dans un premier temps, les élèves ont été invité à prendre possession de l’espace et prendre conscience de leurs corps  puis sont entrés plus franchement dans la thématique du « déchet »  pour partager, échanger des idées, des postures, des émotions.

Les élèves ont également écouté, réagi et travaillé à partir de la bande sonore « Valorisons nos déchets ! », réalisée par Mélanie.

« Furoshiki et théâtre pour moins de déchets » étant un titre provisoire, les élèves ont aussi planché sur d’autres propositions qui seront mises en commun à la prochaine séance afin de trouver un titre plus accrocheur et qui correspond plus à l’idée que les élèves se font du projet. Des ébauches de scénarii ont aussi commencé à germer… Le projet semble prendre petit à petit prendre racine.

Les Ateliers de Mélanie et L’Atelier du Furoshiki,  lauréats de l’appel à projet citoyen dans le cadre de Nantes Capitale Verte 2013, présentent « Furoshiki et théâtre pour moins de déchets » : réalisation de vidéos sur la réduction des déchets par des collégiens.

Nous intervenons pendant 6 mois dans la classe de 5^ème2 du Collège du Breil, à Nantes. Ce projet a été élaboré avec l’équipe pédagogique et en particulier avec Jennifer Taton, enseignante français-latin.

Les élèves vont découvrir la technique du furoshiki (éco-emballage japonais) et participer à des  ateliers d’expression théâtrale sur la thématique de la réduction des déchets.

Ils réaliseront des court-métrages sur le thème du furoshiki, utilisé comme éco-geste, à partir de saynètes inspirées de leur vie quotidienne.

Les familles des collégiens sont invitées dans le processus de création et d’appropriation afin de faire le lien entre les sphères scolaires et publiques.

Ces films seront diffusés auprès des élèves, des familles, des habitants du quartier du Breil et seront ensuite destinés à une diffusion plus large : grand public, collectivités, scolaires, associations, ADEME…

Ce projet a démarré ce vendredi 1^er février 2013.

 

 

Nous avons rencontré pour la première fois les élèves de 5^ème 2. Nous avons fait connaissance et leur avons présenté le projet. Puis, dans un deuxième temps, nous sommes rentrés dans le vif du sujet en leur expliquant en quoi consistait le furoshiki : une vraie découverte pour eux !

 

 

 

 

 

Nous avons abordé le contexte historique, géographique, l’intérêt écologique et surtout donné à voir les multiples possibilités offertes par cet éco-emballage grâce à des démonstrations.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cette introduction a donc ouvert  la voie  à la pratique du furoshiki par les élèves dès la séance suivante. En parallèle, un brainstorming sur la thématique des déchets sera mené par Les Ateliers de Mélanie et Jennifer Taton.